23.10.2020
Пиотровская: «Система образования должна адаптироваться под потребности ребенка»
20 октября в ТАСС состоялась пресс-конференция в онлайн-формате, посвященная проведению II Международной недели осведомленности о дислексии и других трудностях в обучении в России.
Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк, учредитель Ассоциации родителей и детей с дислексией Мария Пиотровская и Уполномоченный по правам ребенка в городе Москве Ольга Ярославская говорили о стратегии помощи и участии государства и общественных организаций в решении проблем школьной неуспешности, а также о программе мероприятий в рамках II Международной недели осведомленности о дислексии в России.
Виктор Басюк отметил, что школьная неуспешность — глобальная проблема. Необходимо разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, особенно для детей с трудностями в обучении.
Замминистра подчеркнул, что у нарушений чтения и письма разные причины, но они не преодолеваются без специальной организованной помощи, которая включает в себя коррекционную логопедическую поддержку ребенка.
Уже сейчас группа экспертов ведущих вузов страны разработала ряд пакетных нормативных решений и методических рекомендаций для психолого-педагогического сопровождения таких детей.
Одной из наиважнейших задач Минпросвещения России он считает оптимизацию системы оценки знаний детей с дислексией, проработку возможности помощи для них в онлайн-формате и индивидуализацию обучения.
Правильный подход к страдающим от дислексии даст им возможность реализовать свой талант, которым одарены все дети
Также он отметил высокую важность и своевременность онлайн-проекта Ассоциации Дислексии — Центра помощи детям с трудностями в обучении Марии Пиотровской, который в онлайн-формате помогает родителям и детям из самых отделенных уголков России получить диагностическую консультацию высококвалифицированных специалистов – логопедов, нейропсихологов, психологов – по вопросам трудностей в обучении, возникающих у ребенка.
По оценкам учредителя Ассоциации родителей и детей с дислексией Марии Пиотровской, 25% детей получают информацию не так, как могут ее усвоить, т.к. они видят текст, написанный в учебнике по-другому.
Пиотровская подчеркивает, что дислексия, дисграфия и другие трудности в обучении — это не болезнь и не пример сниженного интеллекта, а особенность мировосприятия. Задача Ассоциации Дислексии сделать так, чтобы и родители, и учителя, и дети это понимали.
Необходимо, чтобы система образования адаптировалась под ребенка, а не наоборот
Огромное количество просветительских мероприятий Ассоциации как раз направлены на борьбу со школьным буллингом, на разъяснительную работу с родителями, которые часто не понимают, что с ребенком, и не знают, как помочь. Дети, вместо поддержки, получают недовольных и рассерженных родителей. А к средней школе многие приходят уже с неврозами и неуверенностью в себе, что в будущем может привести к невозможности реализоваться в социуме.
Также Мария Пиотровская рассказала о проектах II Международной недели осведомленности о дислексии и других трудностях в обучении, которую уже второй год проводит Ассоциация. Неделю открыла выставка работ участников конкурса рисунков детей с дислексией «Ожившие буквы», разместившаяся в стенах Клинико-диагностического центра МЕДСИ на Красной Пресне.
21 и 22 октября проходит международная онлайн-конференция на тему «Школьные трудности: стратегии помощи детям» на базе Московского государственного психолого-педагогического университета и Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина.
Главное событие Недели — запуск всероссийской программы «Логопоезд в регионы»: в Казань и Ижевск отправятся бригады экспертов и проведут консультирование родителей, диагностику детей, мастер-классы и лекции для специалистов, родителей и школ с учетом специфики конкретного субъекта РФ. До конца года Логопоезд также встретят в Краснодаре, Новороссийске, Курске, Волгограде и Екатеринбурге.
Проекты Ассоциации поддерживают многие звезды российского шоу-бизнеса. Ирина Безрукова, Евгений Стычкин, Зара прочли #Логодиктант для школьников начальных классов в Instagram аккаунте Ассоциации. А Евгений Гришковец, который сам является дислексиком и родителем детей с дислексией, согласился встретиться с родителями, чтобы поговорить о том, что такое дислексия, как с этим жить, как стать успешным и реализовать свой творческий потенциал.
Московский детский омбудсмен Ольга Ярославская связывает тему дислексии прежде всего с правами ребенка, и в первую очередь с его ключевым правом — на образование.
В полной мере воспользоваться этим правом ребенок с дислексией может лишь при возможности индивидуального маршрута развития, который можно выстроить, если четко провести диагностику
Решение задачи она видит во внедрении повсеместного речевого аудита. Детский омбудсмен уверена, что это не потребует привлечения дополнительных ресурсов и финансирования — это вопрос доброй воли и хорошей организации.
Речевой аудит поможет выявить на ранней стадии необходимость помощи детям в соблюдении их прав на получение образования. Такую проверку дети должны проходить в возрасте трех, пяти и семи лет для понимания динамики процесса, а также при переходе из начальной в среднюю школу, чтобы можно было выстроить индивидуальный образовательный маршрут.
Заместитель Министра просвещения Виктор Басюк поддержал инициативу Ольги Ярославской, и отметил, что необходимо разработать успешные методики для переподготовки педагогов, проводить просветительскую работу с родителями, чтобы не обременить их дополнительной нагрузкой вместо помощи.
База знаний о Дислексии:
Исследованиями в области нарушений чтения и письма у детей в нашей стране занимаются уже почти сто лет, но детей с подобными трудностями с каждым годом становится все больше.
Чтобы выполнять простые математические действия, надо уметь оперировать цифрами и числами. Игра отрабатывает сразу несколько навыков, важных для профилактики дискалькулии.
СДВГ часто приравнивают к дислексии и наоборот. Давайте выясним, есть ли основания так считать и что реальность, а что — домыслы.
Здесь ничего нет