23.03.2023
Приглашаем на Третий Всероссийский марафон педагогических идей: весенняя сессия 2023
29 марта 2023 года с 14.00 до 18.00 по МСК в онлайн-формате состоится весенняя сессия Третьего Всероссийского марафона педагогических идей, организованная Ассоциацией родителей детей с дислексией и институтами среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского, специального образования и психологии ГАОУ ВО МГПУ.
В рамках весенней сессии Третьего Всероссийского марафона педагогических идей эксперты, педагоги-практики расскажут о наиболее успешных образовательных практиках и технологиях преодоления трудностей в обучении.
На марафоне Вы узнаете:
- как преодолеть длинный путь от безречья до дизорфографии с неговорящим ребенком
- какие трудности в обучении являются «маркерами» нарушений письменной речи, с которыми пора посетить школьного логопеда
- какие современные технологии применяет логопед для профилактики дисграфии у детей с ограниченными возможностями здоровья
- как с помощью методики балавизикс скорректировать произношение, исправить ошибки в грамматическом строе речи, увеличить словарный запас, улучшить внимание, память, координацию
- познакомитесь с опытом коррекции и адаптации детей с дислексией и дисграфией в Школе скорочтения и развития интеллекта IQ007
- как помочь учителю-предметнику оценить дефициты читательской компетентности школьников с речевыми нарушениями, а также выявить и развивать возможные «зоны роста» для преодоления трудностей в обучении
- какие жанры литературы предпочитают современные дети и как привить любовь к чтению
- как организовать занятие по написанию собственной уникальной книги дома.
Спикерами на Марафоне выступят:
АЗОВА ОЛЬГА ИВАНОВНА — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии МПСУ, директор медицинского центра «Логомед прогноз» и Центра коррекции и развития ребёнка «Логоцентр О.И. Азовой».
ВАСИЛЬЕВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА — кандидат психологических наук, учитель-логопед высшей категории, ГБОУ «Вешняковская школа» Департамента образования и науки г. Москвы. Автор игр и сказок для развития речи, автор книги «Развиваем речь ребенка с помощью стихов и методических пособий для развития речи. Автор публикаций в журналах «Дошкольное воспитание», «Логопед», «Логопед в детском саду», «Медработник». Видео-блогер канала для родителей и педагогов. Консультант портала Логопсихолог.ру.
АПЛЕВИЧ ОЛЕСЯ АНДРЕЕВНА — руководитель Школ скорочтения и развития интеллекта IQ007 в г. Красногорске, старший преподаватель и эксперт МГПУ
АШИХМИНА ЮЛИЯ СЕРГЕЕВНА — учитель-логопед высшей категории МБОУ СОШ №25 города Кирова.
ПИМАНОВА АННА АНАТОЛЬЕВНА — учитель-логопед ГБОУ СОШ № 191 с углублённым изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга, высшая квалификационная категория, дипломант в номинации «Педагог-дефектолог» конкурса педагогических достижений Красногвардейского района Санкт-Петербурга
ДРОНОВА ГАЛИНА ЮРЬЕВНА — учитель начальных классов, учитель-логопед высшей квалификационной категории ГБОУ «Школа № 630 имени дважды Героя Советского Союза Г.П. Кравченко».
ЩЕРБИНИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА — учитель русского языка, учитель-логопед высшей квалификационной категории ГБОУ «Школа № 630 имени дважды Героя Советского Союза Г.П. Кравченко». КИНАШ АНАСТАСИЯ, учитель-логопед 1 квалификационной категории.
СКРЕБЕЦ ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА — кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования, доцент кафедры логопедии ИСОП ГАОУ ВО МГПУ
ХОРОШАВИНА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА — учитель-логопед Бауманской инженерной школы №1580 города Москвы, методист ГПНТБ России, кандидат педагогических наук
ЯЦЕНКО СОФИЯ ГРИГОРЬЕВНА — ассистент кафедры логопедии института специального образования и психологии МГПУ.
С приветственным словом выступит организатор и модератор мероприятия, исполняющий обязанности директора института специального образования и психологии, начальник департамента общепрофессионального развития и коррекционной педагогики института среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского ГАОУ ВО МГПУ, кандидат психологических наук, доцент Елена Ушакова.



База знаний о Дислексии:
Как понимаются регуляторные функции с точки зрения мировой нейропсихологии, как проявляется их несформированность в учебной деятельности? Разбор классических и компьютеризированных методов диагностики.
На вебинаре мы рассмотрели классические методики формирования контроля и их различные модификации, познакомились с подвижными и настольными играми, обсудили работу по формированию программирования и контроля
Как определить, готов ли ребенок идти в школу, на что обратить внимание в процессе подготовки к школе.
Здесь ничего нет