Горячая линия
Главная

База знаний

База знаний по дислексии

В нашей Базе знаний по дислексии мы собрали вебинары, видео лекции, статьи, практические и методические рекомендации ведущих экспертов (логопедов, психологов, нейропсихологов) по вопросам дислексии, дисграфии, дискалькулии и других трудностей в обучении.

Предстоящие вебинары и мастер-классы

Вебинар

Логопедическая сказка как метод коррекции речевых нарушений

14 декабря, 17:00 мск

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Вебинар

title

date

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Вебинар

title

date

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Обучение ребенка грамоте. Какие трудности могут возникнуть? Вебинар для специалистов
Обучение ребенка грамоте. Какие трудности могут возникнуть? Вебинар для специалистов
Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения
Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения
Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры
Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры
Как правильно использовать корректурные пробы?
Как правильно использовать корректурные пробы?
«Простые» ресурсы для родителей, воспитывающих «непростых» детей
«Простые» ресурсы для родителей, воспитывающих «непростых» детей
Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям
Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям
Организация взаимодействия с заикающимися детьми и их семьями в условиях образовательных учреждений
Организация взаимодействия с заикающимися детьми и их семьями в условиях образовательных учреждений
Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.
Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.
Читаем вместе с мамой
Читаем вместе с мамой
Мастер-класс по созданию игр на чтение
Мастер-класс по созданию игр на чтение
Игры на развитие читательских навыков
Игры на развитие читательских навыков
Развитие памяти у детей
Развитие памяти у детей
Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры
Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры
Дизорфография: технологии организации помощи
Дизорфография: технологии организации помощи
Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.
Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.
Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения
Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения
«Смотрим в книгу, видим...». Как научиться понимать текст? Часть 2
«Смотрим в книгу, видим...». Как научиться понимать текст? Часть 2
Как выбрать логопеда для своего ребенка?
Как выбрать логопеда для своего ребенка?
Развитие читательской компетенции у детей с ОВЗ младшего школьного возраста
Развитие читательской компетенции у детей с ОВЗ младшего школьного возраста
Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций
Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций
Что делать, если ребёнок не понимает прочитанное?
Что делать, если ребёнок не понимает прочитанное?
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1
Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации
Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики
Диагностика и коррекция нарушений голоса у школьников
Диагностика и коррекция нарушений голоса у школьников
Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания
Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания
Профилактика нарушений счета у детей с тяжелыми нарушениями речи
Профилактика нарушений счета у детей с тяжелыми нарушениями речи
Дискалькулия или математическая дислексия: рекомендации учителю
Дискалькулия или математическая дислексия: рекомендации учителю
Как помочь ребенку с дискалькулией
Как помочь ребенку с дискалькулией
Как преодолеть зеркальность?
Как преодолеть зеркальность?
Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста
Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста
Базовые причины возникновения трудностей в обучении и методы их коррекции
Базовые причины возникновения трудностей в обучении и методы их коррекции
Как и чем родители могут помочь ребенку с дислексией
Как и чем родители могут помочь ребенку с дислексией
Подготовка к школе – взгляд логопеда
Подготовка к школе – взгляд логопеда
Как отличить дислексию от псевдодислексии? Перспективы устранения, дистанционная помощь
Как отличить дислексию от псевдодислексии? Перспективы устранения, дистанционная помощь
Кира Найтли:«Если вы скажете ребёнку, что он в чём-то плох или глуп, то он в это поверит»
Кира Найтли:«Если вы скажете ребёнку, что он в чём-то плох или глуп, то он в это поверит»
Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?
Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?
Джексон Поллок: люди с дислексией способны мыслить нестандартным способом
Джексон Поллок: люди с дислексией способны мыслить нестандартным способом
Почему у ребенка плохой почерк?
Почему у ребенка плохой почерк?
Орландо Блум: «Я чувствовал, что на меня повесили ярлык дислексии и мне это не нравилось»
Орландо Блум: «Я чувствовал, что на меня повесили ярлык дислексии и мне это не нравилось»
Как пройти ПМПК
Как пройти ПМПК
Правила приема в школу ребенка с ОВЗ
Правила приема в школу ребенка с ОВЗ
Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка
Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка
Итоги ПМПК. Как правильно оспорить действия профильных органов
Итоги ПМПК. Как правильно оспорить действия профильных органов
Дискалькулия: почему мой ребенок не умеет считать
Дискалькулия: почему мой ребенок не умеет считать
Логопедическое сопровождение обучения грамоте
Логопедическое сопровождение обучения грамоте
На логопедическом обследовании: грамматический строй речи
На логопедическом обследовании: грамматический строй речи
Трудности перехода от обучения письму к использованию письма для обучения
Трудности перехода от обучения письму к использованию письма для обучения
Артикуляционная гимнастика: подбираем комплекс упражнений
Артикуляционная гимнастика: подбираем комплекс упражнений
Работаем над пониманием прочитанного
Работаем над пониманием прочитанного
Список литературы для изучения вопросов дислексии
Список литературы для изучения вопросов дислексии
Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход
Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход
Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии
Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии
Дисграфия и дизорфография у детей: нейропсихологический подход к анализу. Семинар для специалистов.
Дисграфия и дизорфография у детей: нейропсихологический подход к анализу. Семинар для специалистов.
Методы обучения грамоте: родителям и специалистам
Методы обучения грамоте: родителям и специалистам
Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями
Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями
Коррекция чтения с увлечением: логопедический квест «Остров сокровищ». Вебинар для родителей
Коррекция чтения с увлечением: логопедический квест «Остров сокровищ». Вебинар для родителей
А.Н.Корнев: Психогенная школьная дезадаптация у детей и ее предупреждение
А.Н.Корнев: Психогенная школьная дезадаптация у детей и ее предупреждение
А.Н.Корнев: Партнерство логопед-родители в оказании помощи детям с нарушениями чтения
А.Н.Корнев: Партнерство логопед-родители в оказании помощи детям с нарушениями чтения
А.Н. Корнев: Дифференциальный диагноз дислексии и сходных состояний
А.Н. Корнев: Дифференциальный диагноз дислексии и сходных состояний
А.Н.Корнев: Дислексия: помощь, которая приходит в дом
А.Н.Корнев: Дислексия: помощь, которая приходит в дом
Трудности обучения школьников с расстройствами аутического спектра (РАС)
Трудности обучения школьников с расстройствами аутического спектра (РАС)
Игротека логопеда и психолога
Игротека логопеда и психолога
Дети, факторы риска потребления ПАВ (психоактивных веществ)
Дети, факторы риска потребления ПАВ (психоактивных веществ)
Помощь детям с нарушениями письма и чтения: от ПМПК до выбора методик
Помощь детям с нарушениями письма и чтения: от ПМПК до выбора методик
Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей
Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей
Сдаем ОГЭ и ЕГЭ: послабления для ребенка со статусом ОВЗ
Сдаем ОГЭ и ЕГЭ: послабления для ребенка со статусом ОВЗ
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». Родительский день.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». Родительский день.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». День эксперта.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». День эксперта.
Трудности перехода от обучения чтению к использованию чтения для обучения
Трудности перехода от обучения чтению к использованию чтения для обучения
Коррекция угадывающего чтения
Коррекция угадывающего чтения
Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда
Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда
Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями
Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями
Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»
Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»
Работаем над анализом предложения: как научиться писать слова раздельно
Работаем над анализом предложения: как научиться писать слова раздельно
Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения
Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения
Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку
Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку
Заглавная буква и точка: учимся обозначать границы предложения
Заглавная буква и точка: учимся обозначать границы предложения
На приеме у логопеда: анализ письма ребенка
На приеме у логопеда: анализ письма ребенка
Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только
Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только
Что такое логопедический букварь?
Что такое логопедический букварь?
На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка
На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка
На приеме у логопеда: произносительная сторона речи
На приеме у логопеда: произносительная сторона речи
На приеме у логопеда: что, зачем и как проверяет специалист?
На приеме у логопеда: что, зачем и как проверяет специалист?
Развиваем фонематическое восприятие
Развиваем фонематическое восприятие
На приёме у логопеда: автоматизируем звуки
На приёме у логопеда: автоматизируем звуки
На приёме у логопеда: артикуляционная гимнастика дома
На приёме у логопеда: артикуляционная гимнастика дома
Миофункциональные нарушения у детей: что это и как это можно преодолеть?
Миофункциональные нарушения у детей: что это и как это можно преодолеть?
Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог
Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог
«Смотрим в книгу, видим…». Как научиться понимать текст? Часть 1
«Смотрим в книгу, видим…». Как научиться понимать текст? Часть 1
Преодоление дезадаптивного поведения детей с РАС в процессе школьного обучения
Преодоление дезадаптивного поведения детей с РАС в процессе школьного обучения
Способы обучения чтению детей с РАС. Семинар для специалистов.
Способы обучения чтению детей с РАС. Семинар для специалистов.
Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?
Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?
Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития: просто о сложном
Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития: просто о сложном
Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ
Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с трудностями в обучении
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с трудностями в обучении
Нейропсихологический подход к коррекции дислексии
Нейропсихологический подход к коррекции дислексии
Развитие саморегуляции у детей с дислексией
Развитие саморегуляции у детей с дислексией
Кто входит в группу риска по возникновению дислексии?
Кто входит в группу риска по возникновению дислексии?
Дифференциальная диагностика нарушений чтения у школьников
Дифференциальная диагностика нарушений чтения у школьников
Профилактика дислексии у дошкольников
Профилактика дислексии у дошкольников
Овладение графомоторной стороной письма в начальной школе: взгляд нейропсихолога
Овладение графомоторной стороной письма в начальной школе: взгляд нейропсихолога
Нейропсихологическая диагностика: введение
Нейропсихологическая диагностика: введение
Играем и читаем: родителям и специалистам
Играем и читаем: родителям и специалистам
ГППЦ как ресурс помощи московским семьям
ГППЦ как ресурс помощи московским семьям
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?
Дислексия: капризы, лень или особенности в обучении?
Дислексия: капризы, лень или особенности в обучении?
Диагностика дислексии: зарубежный опыт
Диагностика дислексии: зарубежный опыт
У ребенка дислексия. Что делать?
У ребенка дислексия. Что делать?
Дислексия – основные понятия
Дислексия – основные понятия
У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять
У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять
Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей
Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3
Врачебная подкомиссия ПМПК – есть ли повод для опасений?
Врачебная подкомиссия ПМПК – есть ли повод для опасений?
Подтягиваем русский и чтение: дисграфия или дизорфография?
Подтягиваем русский и чтение: дисграфия или дизорфография?
Программа занятий на лето по русскому языку: 2, 3, 4 класс
Программа занятий на лето по русскому языку: 2, 3, 4 класс
Список чтения на лето
Список чтения на лето
Пропуски букв: развиваем звуковой анализ
Пропуски букв: развиваем звуковой анализ
Как распознать дислексию у ребенка: 15 признаков
Как распознать дислексию у ребенка: 15 признаков
Идём к логопеду: к чему готовиться?
Идём к логопеду: к чему готовиться?
На приеме у логопеда: грамматический строй речи
На приеме у логопеда: грамматический строй речи
На приеме у логопеда: словарный запас ребенка
На приеме у логопеда: словарный запас ребенка
О дисграфии: что это такое, как отличить от обычных ошибок и что делать?
О дисграфии: что это такое, как отличить от обычных ошибок и что делать?
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость
На приеме у логопеда: произносительная сторона речи
На приеме у логопеда: произносительная сторона речи
Капризы, лень или особенности в обучении?
Капризы, лень или особенности в обучении?
Ошибки в письме: дисграфия или дизорфография?
Ошибки в письме: дисграфия или дизорфография?
Как научить ребенка не пропускать заглавную букву и точку
Как научить ребенка не пропускать заглавную букву и точку
Ждать ли, что «Пройдет само»?
Ждать ли, что «Пройдет само»?
Зарубежные методики коррекции дислексии
Зарубежные методики коррекции дислексии
Варианты обучения для детей с ОВЗ
Варианты обучения для детей с ОВЗ
Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников
Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников
Фонематическое восприятие: различаем Ц-Ч
Фонематическое восприятие: различаем Ц-Ч
ПМПК: что это такое, зачем это родителям детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении
ПМПК: что это такое, зачем это родителям детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении
Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера
Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера
Почему ребенок заменяет буквы?
Почему ребенок заменяет буквы?