Горячая линия
Главная

База знаний

База знаний по дислексии

В нашей Базе знаний по дислексии мы собрали вебинары, видео лекции, статьи, практические и методические рекомендации ведущих экспертов (логопедов, психологов, нейропсихологов) по вопросам диагностики и коррекции дислексии, дисграфии, дискалькулии и других трудностей в обучении.

Список литературы для изучения вопросов дислексии
Список литературы для изучения вопросов дислексии
Как пройти ПМПК: перечень документов, организаций, советы родителям
Как пройти ПМПК: перечень документов, организаций, советы родителям
Взаимоотношения с ребенком и родителями, правовые основы помощи ребенку с СДВГ
Взаимоотношения с ребенком и родителями, правовые основы помощи ребенку с СДВГ
Работа с конкретными проявлениями СДВГ в классе
Работа с конкретными проявлениями СДВГ в классе
Общие принципы помощи ученику с СДВГ в школе
Общие принципы помощи ученику с СДВГ в школе
Как скорректировать слабость регуляторных функций у ребенка: рекомендации нейропсихолога
Как скорректировать слабость регуляторных функций у ребенка: рекомендации нейропсихолога
Как улучшить технику чтения
Как улучшить технику чтения
Коррекция дисграфии: настольные игры для запоминания словарных слов
Коррекция дисграфии: настольные игры для запоминания словарных слов
Подготовка специалистов в области нарушений письма и чтения у детей
Подготовка специалистов в области нарушений письма и чтения у детей
#Нейроигры. «Веселые прописи»: учимся писать
#Нейроигры. «Веселые прописи»: учимся писать
Полезный Cу-джок: как помогает детям интересная практика
Полезный Cу-джок: как помогает детям интересная практика
#Нейроигры. "Рисуем буквы в воздухе": учимся писать
#Нейроигры. "Рисуем буквы в воздухе": учимся писать
Нейропсихолог: чем занимается и как помогает детям с трудностями в обучении
Нейропсихолог: чем занимается и как помогает детям с трудностями в обучении
Современные технологии выявления нарушений устной и письменной речи у детей 2023
Современные технологии выявления нарушений устной и письменной речи у детей 2023
#Нейроигры. «Обведи и отгадай букву»: учимся писать правильно и быстро
#Нейроигры. «Обведи и отгадай букву»: учимся писать правильно и быстро
#Мифы о дислексии: СДВГ=дислексия=СДВГ
#Мифы о дислексии: СДВГ=дислексия=СДВГ
#Нейроигры. «Рисуем цифры»: напиши, посчитай, запомни!
#Нейроигры. «Рисуем цифры»: напиши, посчитай, запомни!
Мифы и заблуждения о дислексии. Дислексия- это приговор
Мифы и заблуждения о дислексии. Дислексия- это приговор
#Нейроигры Обучающая игра «Буквы-шоссе»
#Нейроигры Обучающая игра «Буквы-шоссе»
Территория чтения и письма. Трудности или нарушения? Когда необходимо обратиться в ПМПК
Территория чтения и письма. Трудности или нарушения? Когда необходимо обратиться в ПМПК
Учимся считать в пределах 100. Осваиваем разрядное строение числа
Учимся считать в пределах 100. Осваиваем разрядное строение числа
Развитие речи как важнейший элемент подготовки к школе
Развитие речи как важнейший элемент подготовки к школе
«За что тут хвалить?»: как правильно поддержать ребенка, когда ничего не получается
«За что тут хвалить?»: как правильно поддержать ребенка, когда ничего не получается
Легче, чем кажется: как сдать ОГЭ школьнику с трудностями в обучении
Легче, чем кажется: как сдать ОГЭ школьнику с трудностями в обучении
Учимся считать: счет в пределах десяти
Учимся считать: счет в пределах десяти
Нетрадиционные методики коррекции речевых нарушений
Нетрадиционные методики коррекции речевых нарушений
Может ли школа помочь детям с дислексией?
Может ли школа помочь детям с дислексией?
Ребенок с дислексией в средней школе. Чем помочь
Ребенок с дислексией в средней школе. Чем помочь
Дети с нарушениями речи: кто они и как им помочь. Советы родителям
Дети с нарушениями речи: кто они и как им помочь. Советы родителям
Учимся с дислексией: родительские ожидания, опасения и стратегии выживания в школе и дома
Учимся с дислексией: родительские ожидания, опасения и стратегии выживания в школе и дома
Как привить любовь к чтению детям с трудностями в обучении
Как привить любовь к чтению детям с трудностями в обучении
Логопедическая сказка как метод коррекции речевых нарушений
Логопедическая сказка как метод коррекции речевых нарушений
Дислексия и дисграфия - это на всю жизнь?
Дислексия и дисграфия - это на всю жизнь?
Обучение ребенка грамоте. Какие трудности могут возникнуть? Вебинар для специалистов
Обучение ребенка грамоте. Какие трудности могут возникнуть? Вебинар для специалистов
Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения
Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения
Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры
Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры
Как правильно использовать корректурные пробы?
Как правильно использовать корректурные пробы?
«Простые» ресурсы для родителей, воспитывающих «непростых» детей
«Простые» ресурсы для родителей, воспитывающих «непростых» детей
Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям
Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям
Организация взаимодействия с заикающимися детьми и их семьями в условиях образовательных учреждений
Организация взаимодействия с заикающимися детьми и их семьями в условиях образовательных учреждений
Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.
Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.
Читаем вместе с мамой
Читаем вместе с мамой
Мастер-класс по созданию игр на чтение
Мастер-класс по созданию игр на чтение
Игры на развитие читательских навыков
Игры на развитие читательских навыков
Развитие памяти у детей
Развитие памяти у детей
Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры
Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры
Дизорфография: технологии организации помощи
Дизорфография: технологии организации помощи
Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.
Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.
Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения
Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения
«Смотрим в книгу, видим...». Как научиться понимать текст? Часть 2
«Смотрим в книгу, видим...». Как научиться понимать текст? Часть 2
Как выбрать логопеда для своего ребенка?
Как выбрать логопеда для своего ребенка?
Развитие читательской компетенции у детей с ОВЗ младшего школьного возраста
Развитие читательской компетенции у детей с ОВЗ младшего школьного возраста
Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций
Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций
Что делать, если ребёнок не понимает прочитанное?
Что делать, если ребёнок не понимает прочитанное?
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1
Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1
Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации
Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики
Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики
Диагностика и коррекция нарушений голоса у школьников
Диагностика и коррекция нарушений голоса у школьников
Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания
Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания
Профилактика нарушений счета у детей с тяжелыми нарушениями речи
Профилактика нарушений счета у детей с тяжелыми нарушениями речи
Дискалькулия или математическая дислексия: рекомендации учителю
Дискалькулия или математическая дислексия: рекомендации учителю
Как помочь ребенку с дискалькулией
Как помочь ребенку с дискалькулией
Как преодолеть зеркальность?
Как преодолеть зеркальность?
Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста
Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста
Базовые причины возникновения трудностей в обучении и методы их коррекции
Базовые причины возникновения трудностей в обучении и методы их коррекции
Как и чем родители могут помочь ребенку с дислексией
Как и чем родители могут помочь ребенку с дислексией
Подготовка к школе – взгляд логопеда
Подготовка к школе – взгляд логопеда
Как отличить дислексию от псевдодислексии? Перспективы устранения, дистанционная помощь
Как отличить дислексию от псевдодислексии? Перспективы устранения, дистанционная помощь
Кира Найтли:«Если вы скажете ребёнку, что он в чём-то плох или глуп, то он в это поверит»
Кира Найтли:«Если вы скажете ребёнку, что он в чём-то плох или глуп, то он в это поверит»
Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?
Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?
Джексон Поллок: люди с дислексией способны мыслить нестандартным способом
Джексон Поллок: люди с дислексией способны мыслить нестандартным способом
Почему у ребенка плохой почерк?
Почему у ребенка плохой почерк?
Орландо Блум: «Я чувствовал, что на меня повесили ярлык дислексии и мне это не нравилось»
Орландо Блум: «Я чувствовал, что на меня повесили ярлык дислексии и мне это не нравилось»
Правила приема в школу ребенка с ОВЗ
Правила приема в школу ребенка с ОВЗ
Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка
Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка
Итоги ПМПК. Как правильно оспорить действия профильных органов
Итоги ПМПК. Как правильно оспорить действия профильных органов
Дискалькулия: почему мой ребенок не умеет считать
Дискалькулия: почему мой ребенок не умеет считать
Логопедическое сопровождение обучения грамоте
Логопедическое сопровождение обучения грамоте
Трудности перехода от обучения письму к использованию письма для обучения
Трудности перехода от обучения письму к использованию письма для обучения
На приёме у логопеда. Артикуляционная гимнастика: подбираем комплекс упражнений
На приёме у логопеда. Артикуляционная гимнастика: подбираем комплекс упражнений
На приёме у логопеда. Работаем над пониманием прочитанного
На приёме у логопеда. Работаем над пониманием прочитанного
Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход
Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход
Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии
Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии
Дисграфия и дизорфография у детей: нейропсихологический подход к анализу. Семинар для специалистов.
Дисграфия и дизорфография у детей: нейропсихологический подход к анализу. Семинар для специалистов.
Методы обучения грамоте: родителям и специалистам
Методы обучения грамоте: родителям и специалистам
Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями
Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями
Коррекция чтения с увлечением: логопедический квест «Остров сокровищ». Вебинар для родителей
Коррекция чтения с увлечением: логопедический квест «Остров сокровищ». Вебинар для родителей
А.Н.Корнев: Психогенная школьная дезадаптация у детей и ее предупреждение
А.Н.Корнев: Психогенная школьная дезадаптация у детей и ее предупреждение
А.Н.Корнев: Партнерство логопед-родители в оказании помощи детям с нарушениями чтения
А.Н.Корнев: Партнерство логопед-родители в оказании помощи детям с нарушениями чтения
А.Н. Корнев: Дифференциальный диагноз дислексии и сходных состояний
А.Н. Корнев: Дифференциальный диагноз дислексии и сходных состояний
А.Н.Корнев: Дислексия: помощь, которая приходит в дом
А.Н.Корнев: Дислексия: помощь, которая приходит в дом
Трудности обучения школьников с расстройствами аутического спектра (РАС)
Трудности обучения школьников с расстройствами аутического спектра (РАС)
Игротека логопеда и психолога
Игротека логопеда и психолога
Дети, факторы риска потребления ПАВ (психоактивных веществ)
Дети, факторы риска потребления ПАВ (психоактивных веществ)
Помощь детям с нарушениями письма и чтения: от ПМПК до выбора методик
Помощь детям с нарушениями письма и чтения: от ПМПК до выбора методик
Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей
Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей
Сдаем ОГЭ и ЕГЭ: послабления для ребенка со статусом ОВЗ
Сдаем ОГЭ и ЕГЭ: послабления для ребенка со статусом ОВЗ
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». Родительский день.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». Родительский день.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». День эксперта.
Онлайн конференция «Трудности в обучении: эффективные стратегии помощи детям». День эксперта.
Коррекция угадывающего чтения
Коррекция угадывающего чтения
Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда
Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда
Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями
Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями
Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»
Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»
На приёме у логопеда. Работаем над анализом предложения: как научиться писать слова раздельно
На приёме у логопеда. Работаем над анализом предложения: как научиться писать слова раздельно
Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения
Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения
На приеме у логопеда. Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку
На приеме у логопеда. Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку
На приёме у логопеда. Заглавная буква и точка: учимся обозначать границы предложения
На приёме у логопеда. Заглавная буква и точка: учимся обозначать границы предложения
На приеме у логопеда: анализ письма ребенка
На приеме у логопеда: анализ письма ребенка
Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только
Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только
Что такое логопедический букварь?
Что такое логопедический букварь?
На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка
На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка
На приеме у логопеда. Произносительная сторона речи
На приеме у логопеда. Произносительная сторона речи
На приеме у логопеда: что, зачем и как проверяет специалист?
На приеме у логопеда: что, зачем и как проверяет специалист?
На приёме у логопеда. Автоматизируем звуки
На приёме у логопеда. Автоматизируем звуки
На приёме у логопеда: артикуляционная гимнастика дома
На приёме у логопеда: артикуляционная гимнастика дома
Миофункциональные нарушения у детей: что это и как это можно преодолеть?
Миофункциональные нарушения у детей: что это и как это можно преодолеть?
Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог
Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог
«Смотрим в книгу, видим…». Как научиться понимать текст? Часть 1
«Смотрим в книгу, видим…». Как научиться понимать текст? Часть 1
Преодоление дезадаптивного поведения детей с РАС в процессе школьного обучения
Преодоление дезадаптивного поведения детей с РАС в процессе школьного обучения
Способы обучения чтению детей с РАС. Семинар для специалистов.
Способы обучения чтению детей с РАС. Семинар для специалистов.
Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?
Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?
Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития: просто о сложном
Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития: просто о сложном
Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ
Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с трудностями в обучении
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с трудностями в обучении
Нейропсихологический подход к коррекции дислексии
Нейропсихологический подход к коррекции дислексии
Развитие саморегуляции у детей с дислексией
Развитие саморегуляции у детей с дислексией
Кто входит в группу риска по возникновению дислексии?
Кто входит в группу риска по возникновению дислексии?
Дифференциальная диагностика нарушений чтения у школьников
Дифференциальная диагностика нарушений чтения у школьников
Профилактика дислексии у дошкольников
Профилактика дислексии у дошкольников
Овладение графомоторной стороной письма в начальной школе: взгляд нейропсихолога
Овладение графомоторной стороной письма в начальной школе: взгляд нейропсихолога
Нейропсихологическая диагностика: введение
Нейропсихологическая диагностика: введение
Играем и читаем: родителям и специалистам
Играем и читаем: родителям и специалистам
ГППЦ как ресурс помощи московским семьям
ГППЦ как ресурс помощи московским семьям
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?
Дислексия: капризы, лень или особенности в обучении?
Дислексия: капризы, лень или особенности в обучении?
Диагностика дислексии: зарубежный опыт
Диагностика дислексии: зарубежный опыт
У ребенка дислексия. Что делать?
У ребенка дислексия. Что делать?
Дислексия – основные понятия
Дислексия – основные понятия
У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять
У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять
Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей
Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3
У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3
Врачебная подкомиссия ПМПК – есть ли повод для опасений?
Врачебная подкомиссия ПМПК – есть ли повод для опасений?
Подтягиваем русский и чтение: дисграфия или дизорфография?
Подтягиваем русский и чтение: дисграфия или дизорфография?
Программа занятий на лето по русскому языку: 2, 3, 4 класс
Программа занятий на лето по русскому языку: 2, 3, 4 класс
Список чтения на лето для школьников 2,3,4 классов
Список чтения на лето для школьников 2,3,4 классов
На приёме у логопеда. Пропуски букв: развиваем звуковой анализ
На приёме у логопеда. Пропуски букв: развиваем звуковой анализ
Как распознать дислексию у ребенка: 15 признаков
Как распознать дислексию у ребенка: 15 признаков
Идём к логопеду: к чему готовиться?
Идём к логопеду: к чему готовиться?
На приёме у логопеда. Грамматический строй речи
На приёме у логопеда. Грамматический строй речи
На приеме у логопеда: словарный запас ребенка
На приеме у логопеда: словарный запас ребенка
О дисграфии: что это такое, как отличить от обычных ошибок и что делать?
О дисграфии: что это такое, как отличить от обычных ошибок и что делать?
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость
Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость
На приёме у логопеда. Нарушения звукопроизношения
На приёме у логопеда. Нарушения звукопроизношения
Капризы, лень или особенности в обучении?
Капризы, лень или особенности в обучении?
Ошибки в письме: дисграфия или дизорфография?
Ошибки в письме: дисграфия или дизорфография?
Как научить ребенка не пропускать заглавную букву и точку
Как научить ребенка не пропускать заглавную букву и точку
Ждать ли, что «Пройдет само»?
Ждать ли, что «Пройдет само»?
Зарубежные методики коррекции дислексии
Зарубежные методики коррекции дислексии
Варианты обучения для детей с ОВЗ
Варианты обучения для детей с ОВЗ
На приёме у логопеда. Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников
На приёме у логопеда. Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников
Фонематическое восприятие: различаем Ц-Ч
Фонематическое восприятие: различаем Ц-Ч
ПМПК: что это такое, зачем это родителям детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении
ПМПК: что это такое, зачем это родителям детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении
Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера
Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера
Почему ребенок заменяет буквы?
Почему ребенок заменяет буквы?