Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?

Часто родители и учителя жалуются на то, что ребёнок быстро устаёт. К концу урока лежит на парте, а к концу текста делает больше ошибок при чтении. В черновике пишет лучше, чем потом в чистовике. Очень долго выполняет домашнее задание. С помощью взрослого занимается лучше, чем самостоятельно.

Мы хотим рассказать о том, как помочь ребёнку уже сейчас в домашних условиях, если вы наблюдаете похожую картину.

  • Обратите внимание на режим дня. Расставьте приоритеты. Возможно, следует уменьшить какую-то нагрузку в определённые дни (кружки, дополнительные занятия и т.д.).
  • Здоровый сон. Ребёнок должен хорошо выспаться перед учебным днём.
  • Индивидуально подобранный вид спорта.
  • Визуальное расписание. Это поможет ребенку видеть предстоящие дела и распределять свой внутренний ресурс.

При составлении расписания чередуйте работу и отдых. Обязательно отмечайте все пункты: предстоящие задания и время отдыха. Не делайте слишком длинные паузы между заданиями, чтобы ребенку не приходилось снова тратить ресурс на включение в работу. 2-3 минут достаточно.

Чем можно заняться в перерывах между заданиями?

Постучать мячиком об стену, поприседать, попить воду, полить растения, подышать, сделать самомассаж шеи и мочек ушей, позаниматься пальчиковой гимнастикой (используя мячики, ленточки, карандаш), сделать зрительную гимнастику.

Если вы заметили, что ваш ребёнок быстро устаёт, пройдите диагностику у нейропсихолога. Он посмотрит на функции программирования, регуляции и контроля произвольной деятельности, а также на состояние нейродинамических процессов.

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Как улучшить технику чтения

Медленное чтение, чтение по слогам или буквам, замена букв и слогов, угадывающее чтение («додумывание» написанного), трудности с пониманием прочитанного  – одни из основных признаков дислексии.

Как скорректировать слабость регуляторных функций у ребенка: рекомендации нейропсихолога

Слабость регуляторных функций является одной из наиболее часто встречающихся проблем у современных детей.

Общие принципы помощи ученику с СДВГ в школе

Дети с СДВГ нуждаются в большем внимании и поддержке взрослых, но на практике педагоги, родители и окружающие зачастую не знают, как именно эту помощь ему оказать.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Методы обучения грамоте: родителям и специалистам

Методы обучения грамоте: родителям и специалистам

Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии

Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии

Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда

Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда

Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения

Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения

Логопедическое сопровождение обучения грамоте

Логопедическое сопровождение обучения грамоте

Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог

Речь и коммуникация: ребёнок, родители, педагог

Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка

Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребенка