Как правильно использовать корректурные пробы?

В последнее время корректурные пробы стали очень популярны среди родителей и специалистов.

Что же представляет из себя корректурная проба? Это лист, заполненный разными знаками. Знаки обязательно располагаются в случайном порядке. Это могут быть буквы, цифры, рисунки-миниатюры, геометрические фигуры. Ребёнку предлагается найти определенный знак и выделить его – зачеркнуть, подчеркнуть, обвести, поставить внутри фигуры определенный знак. Например, «обведи/подчеркни/закрась все морковки» или «всех насекомых обведи в кружок, а грибы и морковки зачеркни». Задания можно варьировать и придумывать собственные варианты.

Это отличное упражнение для тренировки функции переключения внимания, памяти, концентрации, а также развития усидчивости ребёнка. А чтобы результат был положительным, следует выполнять задания верно.

Есть несколько правил, которые необходимо соблюдать, когда вы предлагаете ребенку выполнить корректурную пробу.

  • Следите за утомляемостью. Если ребенку сложно выполнить весь бланк, дайте ему 3–4 строчки. Используйте индивидуальный подход.
  • Каждое новое задание должно выполняться на чистом бланке.
  • Постепенно увеличивайте сложность заданий. Сначала предложите ребенку выполнять одно действие (например, зачеркивать), а потом добавляйте второе и третье.
  • Задания должны выполняться последовательно по строке. От первого элемента ко второму, к третьему и так далее. Таким образом и тренируется переключаемость внимания.
  • При ошибке не останавливайте ребенка. После того, как он закончит, попросите самостоятельно найти ошибку.
  • Для развития навыка внимательного чтения используйте корректурные пробы из букв и слогов.

Найти корректурные пробы в сети не составит труда.

Желаем удачи!

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2

Вебинар для учителей начальных и средних классов о том, с какими трудностями сталкивается педагог, у которого в классе есть ребёнок или дети с дислексией.

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3

Вебинар о взаимодействии учителя-логопеда-родителя и о конкретных практических заданиях, которые учитель может предложить ребенку с дислексией на разных уроках и в качестве домашних заданий

Врачебная подкомиссия ПМПК – есть ли повод для опасений?

Сбор медицинских документов, которые необходимо представить на ПМПК, дело непростое и трудозатратное.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только

Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только

Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры

Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры

Развитие памяти у детей

Развитие памяти у детей

Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.

Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.