Нейромифы в образовании: когда, чему и как обучать ребенка

Нейропедагоги, нейрологопеды, нейрокоррекция и нейрообучение… действительно ли за этими словами глубокие знания о развитии и функционировании мозга в процессе развития и обучения ребенка или нейромифы? (Нейромифы – некорректные ошибочные интерпретации данных о развитии и функционировании мозга).

Сфера образования, как любая сфера нашей жизни, подвержена моде. Сегодня модно все, что связано со словом «мозг». Приставка «нейро», указывающая на  деятельность «на основе мозга», придает вес специалисту, создает привлекательность и доверие его мнению, рекомендациям, услугам.

За последние десятилетия во многих странах мира проведено изучение веры педагогов в нейромифы. Такое исследование проведено в 2020-2021 году и в нашей стране. В исследовании приняли участие более 8 тыс педагогов разных уровней образования.

Доктор биологических наук, академик Российской академии образования, профессор, лауреат премии Президента РФ в области образования, член Экспертного совета Ассоциации дислексии Марьяны Михайловны Безруких рассказала про основные результаты этого исследования.

Также на онланй-семинаре разобрали наиболее популярные нейромифы:

  • «после трех уже поздно»;
  • миф о «правополушарных и левополушарных людях» и их особенностях;
  • о стилях обучения (аудиалы, визуалы и кинестетики и др.)

***

Мероприятие Цикла семинаров студенческого научного общества ИСОП МГПУ «Спроси ученого» проходит в рамках V Недели осведомленности о дислексии при поддержке Министерства Просвещения Российской Федерации, Департамента образования и науки города Москвы, Института коррекционной педагогики Российской академии образования, Городского психолого-педагогического центра ДОНМ, Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», Благотворительного фонда «Система», сети медицинских клиник МЕДСИ, Фонда региональных социальных программ «Наше будущее».

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Дизорфография: технологии организации помощи

Вместе с к.п.н., доцентом, директором медицинского центра «ЛОГОМЕД» Азовой Ольгой Ивановной обсудили, что такое дизорфография, каковы ее проявления, а также какие условия служат предпосылками для возникновения дизорфографии.

Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры

Изобилие игр зачастую равносильно полному отсутствию. Как не превратить свой дом в склад настольных игр? Рассказываем в нашем вебинаре.

Развитие памяти у детей

Вместе с нейропсихологом Ассоциации дислексии Галиной Юрченко рассмотрели возрастные особенности развития памяти у детей, проанализировали влияние особенностей запоминания на процесс обучения, обсудили какие бывают виды памяти и разобрали практические упражнения.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Нейропсихологический подход к коррекции дислексии

Нейропсихологический подход к коррекции дислексии

Нейропсихологическая диагностика: введение

Нейропсихологическая диагностика: введение

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей

Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания

Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания

Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации

Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации