Нейропсихолог: чем занимается и как помогает детям с трудностями в обучении

Еще несколько поколений назад специалистом, помогающим ребенку с коррекцией речи, родители школьников могли бы назвать, например, логопеда. Его работа по исправлению речевых нарушений крайне важна и результативна, и для родителей это очевидно.

Однако не все трудности обучения чтению и письму укладываются в сферу деятельности этого специалиста. Когда они связаны с развитием тех или иных психических функций, этим должен заняться как раз нейропсихолог. В чем конкретно заключается его деятельность и когда стоит обращаться с ребенком к такому специалисту?

Какими проблемами занимается нейропсихолог?

Проблемы дислексии и дисграфии имеют нейрологическую природу. Ребенок может иметь трудности, связанные с разными компонентами чтения и письма — распознаванием букв, овладением слогослиянием, фонематическим восприятием, запоминанием порядковой последовательности звуков и многими другими. В их основе всегда лежит нарушение развития какой-то из высших психических функций или сразу нескольких. 

Психические функции — это самые сложноорганизованные процессы в деятельности мозга: мышление, речь, память, внимание, контроль и регуляция поведения. Любой сбой в их развитии может повлечь за собой целый ряд последующих нарушений.

По симптоматике нейропсихолог выявляет, что именно не сформировано, по каким причинам и как это корректировать. Нейропсихологическое обследование — это объемное и сложное изучение особенностей психической работы мозга, и оно дает ясную картину его развития. Нарушение всего одного компонента может повлиять и на внимание, и на память, и на мышление, что сказывается на овладении простыми на первый взгляд навыками чтения и письма.

В каких случаях стоит отвести ребенка на консультацию к нейропсихологу

  1. Если вы подозреваете задержки в речевом развитии ребенка, в развитии мелкой моторики, есть трудности в овладении какими-то навыками — например, скорость, координация и слаженность движений в игре, при навыках самообслуживания (застегивание пуговиц, воспроизведение движений по образцу).
  2. Перед школой. Это поможет понять, какие проблемы могут возникнуть при начале обучения. Рекомендуется сделать это заранее, чтобы оставалось время для коррекции нарушений до начала занятий.
  3. Если непосредственно во время обучения наблюдаются трудности: ребенок отстает от класса в освоении материала, быстро устает, плохо адаптируется, невнимателен и неусидчив или динамика обучения неравномерна.
  4. Если вы планируете увеличить внешкольную нагрузку — записать ребенка на дополнительные кружки и факультативы. Это может сказаться на психических функциях мозга ребенка, так как его психика еще достаточно пластична и продолжает формироваться.

Также нелишней будет консультация такого специалиста, если были осложнения в период беременности и при родах.

Как нейропсихолог работает с детьми

Специалист корректирует любые нарушения нейрологической природы: двигательные, когнитивные и даже поведенческие навыки. В зависимости от выявленных нарушений, нейропсихолог разрабатывает индивидуальную программу коррекции для каждого ребенка.

На занятиях ему предлагаются игры, упражнения и задания на развитие и коррекцию согласно специфике его трудностей. Программа работает с определенными механизмами мозга, в результате чего он начинает справляться с нужными задачами лучше и эффективнее. Процесс это небыстрый, так что лучше настроиться на то, что на коррекцию потребуется время. Занятия рекомендуют в возрасте от 5 до 12 лет, некоторые специалисты занимаются коррекцией и в периоды более раннего развития.

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Как пройти ПМПК: перечень документов, организаций, советы родителям

Каждый ребёнок имеет право на качественное образование. Это право закреплено в Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.

Фонематическое восприятие: различаем Ц-Ч

Довольно часто в ходе анализа письменных работ детей с дисграфией логопед видит смешения акустически похожих звуков ц-ч. Скорее всего эта проблема обусловлена нечеткостью фонематического восприятия, представления о звуках.

Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей

Если вы не прошли ПМПК и не получили статус ОВЗ, то объем помощи, который Вы можете получить бесплатно вряд ли может быть существенным, достаточным для преодоления нарушений письма и чтения.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Нейропсихологический подход к коррекции дислексии

Нейропсихологический подход к коррекции дислексии

Нейропсихологическая диагностика: введение

Нейропсихологическая диагностика: введение

Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?

Нейропсихолог в детском саду и школе: мода или необходимость?

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей

Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход

Занимательные упражнения для профилактики и коррекции нарушений чтения: нейропсихологический подход