Нетрадиционные методики коррекции речевых нарушений
Последние несколько лет, благодаря развитию технологий, помимо различных традиционных методик коррекции разного рода речевых нарушений, специалисты также успешно используют в работе технологические решения.
Из вебинара «Нетрадиционные методики коррекции речевых нарушений» вы узнаете, как используются аппаратные комплексы БОС-лого для коррекции речевых нарушений и, сопутствующих им, особенностей развития высших психических функций.
Также спикеры поделились опытом использования STEM-технологий для формирования базовых коммуникативных умений у дошкольников, а также навыка сотрудничества и командной работы в детском коллективе.
Темы обсуждения:
- технологии совершенствования и коррекции речевой функции детей с ОВЗ с использованием аппаратного комплекса БОС-лого;
- особенности использования STEM-технологий для развития речевых и коммуникативных ресурсов каждого ребенка.
Спикеры:
Протченко Екатерина Михайловна – учитель-логопед, олигофренопедагог, стаж работы 20 лет, специалист по использованию аппаратно-программных комплексов на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС)
Кольцова Наталья Викторовна – учитель-логопед, стаж работы 18 лет, специалист по использованию аппаратно-программных комплексов на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС)
Анохина Елена Александровна – методист, учитель-логопед, стаж работы 19 лет, активно применяет в своей педагогической деятельности STEM-технологии, соавтор программы «STEM для каждого»
Мохирева Елена Анатольевна – учитель-логопед, стаж работы 29 лет, активно применяет в своей педагогической деятельности STEM-технологии, соавтор программы «STEM для каждого»
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и прошел в рамках проекта «Логопоезд в регионы 2023» при поддержке ИКП РАО и ГППЦ ДОНМ.
Бесплатная онлайн-диагностика дислексии
Онлайн курс
«Нарушение чтения и письма у детей>
Горячая линия
для помощи людям с дислексией
Интересное:
Что делать, если в школе нет логопеда? Какую помощь можно получить в московском городском психолого-педагогическом центре (ГППЦ).
Что такое детская нейропсихология, чем нейропсихолог отличается от других специалистов, какие функции он выполняет в образовательных организациях.
Каковы причины возникновения особенностей поведения детей, в каких случаях возможно самим справиться, в каких нужна помощь специалистов.
Здесь ничего нет
