Общие принципы помощи ученику с СДВГ в школе

Дети с СДВГ нуждаются в большем внимании и поддержке взрослых, но на практике педагоги, родители и окружающие зачастую не знают, как именно эту помощь ему оказать.

Проблемы детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности изучаются во всем мире. Вебинар «Общие принципы помощи ученику с СДВГ в школе» основан и на отечественном, и на зарубежном опыте и подкреплен научными исследованиями. 

Автор вебинара педагог и журналист, учитель литературы школы «Интеллектуал», создательница сайта-форума «Наши невнимательные гиперактивные дети» и родительской ассоциации «Импульс», нейропсихолог Лукьянова Ирина Владимировна расскажет:

  • Как классифицирует синдром отечественная и зарубежная наука?
  • Какие симптомы СДВГ выделяют и как это выглядит?
  • С какими еще состояниями и расстройствами могут совпадать проявления СДВГ?
  • Какие проблемы детей с СДВГ мы не видим, что стоит за типичным поведением такого ребенка?
  • О типах СДВГ;
  • Что является самой главной причиной неуспеваемости детей с синдромом в школе?

Посмотрев вебинар, вы сможете:

  • скорректировать ожидания от ребенка с СДВГ с целью оказать ему правильную поддержку;
  • отказаться от неработающих способов общаться и обучать ребенка с проблемами дефицита внимания и гиперактивности;
  • находить общий язык с ребенком, его педагогами и родителями, выстраивать отношения и уметь объяснять, что именно необходимо ребенку без конфликтов.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики

Как понимаются регуляторные функции с точки зрения мировой нейропсихологии, как проявляется их несформированность в учебной деятельности? Разбор классических и компьютеризированных методов диагностики.

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы

На вебинаре мы рассмотрели классические методики формирования контроля и их различные модификации, познакомились с подвижными и настольными играми, обсудили работу по формированию программирования и контроля

Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации

Как определить, готов ли ребенок идти в школу, на что обратить внимание в процессе подготовки к школе.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ

Родителям о детях: если нарушения чтения у ребенка с СДВГ

Развитие саморегуляции у детей с дислексией

Развитие саморегуляции у детей с дислексией

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: роль в школьном обучении и методы диагностики

Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.

Невнимательный ребенок. Нейропсихологическая диагностика произвольной регуляции деятельности.

#Мифы о дислексии: СДВГ=дислексия=СДВГ

#Мифы о дислексии: СДВГ=дислексия=СДВГ

Как скорректировать слабость регуляторных функций у ребенка: рекомендации нейропсихолога

Как скорректировать слабость регуляторных функций у ребенка: рекомендации нейропсихолога