Ждать ли, что «Пройдет само»?

«Какие сложности испытывает Ваш ребенок в школе? Плохо запоминает? Путает буквы? А учитель что говорит? Во всем виновата лень?!» К сожалению – это типичная ситуация...

Многие дети в начальной школе сталкиваются с серьезными проблемами при чтении и письме. Им трудно запоминать слова, они путают расположение букв и слогов, у таких детей часто возникают сложности и в общении с одноклассниками.

При этом учителя обычно упрощают ситуацию и говорят родителям, что их ребенок не может научиться читать и писать потому, что просто ленится. В итоге с ребенком начинают усиленно заниматься, заставляют больше читать и писать, но результатов это не приносит. У детей появляется хронический стресс и отвращение к процессу обучения.

На самом деле, любой ребенок хочет быть успешным. А младший школьник – особенно. И конечно же, они стараются, как могут! Но приговор: «Он/она ленится, не достаточно старается, надо больше заниматься» заставляет разувериться в ценности собственных усилий и полностью сводит на нет желание учиться…

Наверное, было бы здорово, если бы все первоклассники приходили в школу, уже умея читать, писать, считать и т.д. Но так бывает далеко не всегда, ведь все дети очень разные. И если Вы, как учитель или родитель, замечаете у ребенка какие-то особенности в обучении, не спешите записывать его в лентяи. Изучите и устраните причины этих особенностей с помощью логопеда, нейропсихолога.

Если вас что-то настораживает в том, как проходит процесс обучения вашего ребенка, не откладывайте на потом, не ждите, что он перерастет и «все пройдет», посетите специалиста и пройдите обследование. Проблемы с чтением и письмом могут говорить о возможной дисграфии и дислексии. Дисграфия – это трудности с овладением письмом, дислексия – с чтением. В чем они проявляются? К числу самых значимых критериев диагностики дисграфии относятся: большое количество специфических ошибок – пропусков, перестановок, повторов, смешений букв. Причем нарушение стойкое. Мы наблюдаем больше 5 ошибок в диктанте постоянно. Дислексия проявляется в низкой скорости чтения, ошибках и плохом понимании прочитанного. Для устранения этих нарушений ребенку нужны систематические коррекционные занятия с нейропсихологом и логопедом. Все, что он не успевает узнать сейчас из-за трудностей с письмом и чтением, отбрасывает его назад по сравнению со сверстниками. И проблема усугубляется.

Но не стоит отчаиваться и терять время! Мозг ребенка гибок и пластичен. Поэтому, чем раньше начнётся коррекционная работа, тем благоприятнее прогноз и надежнее компенсация имеющихся нарушений. А вслед за этим вернется и уверенность в собственных силах, и мотивация учиться.

Автор: Парфенова Ольга

Нейропсихолог, медицинский психолог, сертифицированный специалист в области гештальт-консультирования, клиент-центрированного подхода, арт-терапии, нейропсихологической диагностики и комплексной коррекции, член Ассоциации когнитивно-поведенческой терапии.
Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

#Нейроигры. "Рисуем буквы в воздухе": учимся писать

Игра-упражнение «Рисуем буквы в воздухе» — один из простых и эффективных способов сформировать и закрепить моторный образ буквы, автоматизировать ее правильное написание. Игра нравится детям, она будит фантазию, немного похожа на рисование и, в то же время, на танец. 

Нейропсихолог: чем занимается и как помогает детям с трудностями в обучении

Еще несколько поколений назад специалистом, помогающим ребенку с коррекцией речи, родители школьников могли бы назвать, например, логопеда. Его работа по исправлению речевых нарушений крайне важна и результативна, и для родителей это очевид

#Нейроигры. «Веселые прописи»: учимся писать

Первоклассники не сразу учатся писать целые буквы. Все начинается с палочек, крючков и загогулин, которые готовят ученика к тому, чтобы легко воспроизводить на письме сложный графический знак. 

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

У ребенка дислексия. Что делать?

У ребенка дислексия. Что делать?

Дислексия – основные понятия

Дислексия – основные понятия

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей

Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьных трудностей