Развитие речи как важнейший элемент подготовки к школе

Для современного человека школа – важная веха в нашей жизни. Место, где ребенок (зачастую вместе с родителями, бабушками и дедушками) в течение почти 10 лет своей жизни проводит большую часть своей жизни, где получает новые знания, опыт общения с другими, узнает себя, учиться преодолевать сложности и т.д.

Многим детям тяжело дается школьная жизнь. Один из самых часто запросов у детских психологов - от обеспокоенных родителей первоклассников, которые не знают, что им делать с жалобами учителя на невнимательность, неусидчивость, плохую память ребенка с одной стороны, и с ребенком, который не хочет ходить в школу – с другой.

Такая ситуация может означать, что ребенок был не готов к школе. На вебинаре «Развитие речи как важнейший элемент подготовки к школе» специалисты ГППЦ ДОНМ рассказали, что входит в понятие «готовность к школе», по каким параметрам она оценивается, что делать, чтобы минимизировать трудности в первом классе.

Также спикеры представили комплексную программу для детей старшего дошкольного возраста «К успеху в школе!», направленную на развитие всех сторон речи, а также познавательной деятельности, коммуникации, креативности и других базовых компонентов, необходимых для успешного освоения роли будущего школьника.

Рассказали о своих программах и технологиях подготовки детей к школе и поделятся авторской разработкой «Квест «Скоро в школу».

Все вебинары организованы Ассоциацией родителей детей с дислексией и проходят в рамках проекта «Логопоезд в регионы 2023» при поддержке ИКП РАО и ГППЦ ДОНМ.

Спикеры:

Преснова Ольга Викторовна - Методист высшей квалификационной категории, соавтор-разработчик технологии и автор мини-курса «Логопедический скрининг «Дар речи»; методист-наставник, подготовивший логопедов-практиков к выступлениям на Международных и Всероссийских  конференциях, практических семинарах, мастер-классах, в том числе, во Всероссийском проекте «Логопоезд» (2020); спикер конференций и консультативных площадок; автор более 50 научных, методических и публицистических статей, в том числе, соавтор пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6–16 лет»; член жюри конкурса «Дети радуги» (2021); победитель конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка»

Грушина Ирина Александровна - практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории; разработчик программ и интерактивных занятий для детей с ОВЗ; автор программ по логопедической работе в детско-родительских группах с детьми раннего возраста; спикер Международных и Всероссийских конференций; участник Всероссийского проекта «Логопоезд в регионы» (2020); соавтор технологии «Логопедический скрининг «Дар  речи» и пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6–16 лет»; спикер Городской консультативной площадки для родителей «Дар речи» по вопросам обучения и развития детей с нарушениями речи; победитель профессионального конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка».

Ветрова Анна Викторовна - практикующий педагог-психолог, специалист первой квалификационной категории; разработчик программ для детей с ОВЗ, организатор-спикер Международных и Всероссийских конференций, участник Международного исследования качества образования, победитель профессионального конкурса «Воображение – величайшая ценность детства» в номинации «Педагогическое вдохновение».

Алёхина Юлия Геннадьевна - практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, разработчик интерактивных смарт-игр для детей с нарушениями речи, соавтор программ «Коррекция нарушений речи у детей 4-7 лет с общим недоразвитием речи», «Основная коррекционная программа логопедической помощи обучающимся в ГБУ ГППЦ ДОНМ», спикер Городской консультативной площадки для родителей детей с дислексией, участник Всероссийского проекта «Логопоезд»  г.Вологоград и г. Екатеринбург в рамках проекта «Взаимообучение городов», лауреат профессионального конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка».

Скворцова Екатерина Александровна - практикующий учитель-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории, разработчик интерактивных смарт-игр для детей с ОВЗ. Автор программы «Развитие и коррекция нарушений познавательной сферы у детей младшего дошкольного возраста», «Академия знаний», соавтор программы «Основная коррекционная программа дефектологической помощи обучающимся в ГБУ ГППЦ ДОНМ». Участник конкурса методических разработок педагогов образовательных организаций «Экологическое образование и воспитание» в рамках Городского экологического фестиваля «Бережём планету вместе». Имеет благодарность за участие в конкурсе «Мир науки глазами детей» в рамках IX Всероссийского Фестиваля NAUKA 0+.

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Список литературы для изучения вопросов дислексии и полезные материалы

Список литературы для изучения вопросов дислексии, рекомендованный специалистом в области нейропсихологии и психолингвистики, доктором психологических наук, профессором МГУ Татьяной Васильевной Ахутиной

Стивен Спилберг — из «ленивого ученика» во всемирно известного кинорежиссера

Стивен Спилберг — один из самых успешных кинорежиссеров Америки, однако о своём детстве он вспоминает как о сложном периоде жизни. А все потому, что он страдал от дислексии.

ПМПК: что это такое, зачем это родителям детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении

ПМПК (Психолого-медико-педагогическая комиссия) —  это помощь в создании специальных условиях образования, психолого-педагогическая поддержка, образовательный маршрут вашего ребёнка.

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только

Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только

Профилактика дислексии у дошкольников

Профилактика дислексии у дошкольников

На приёме у логопеда. Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников

На приёме у логопеда. Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников

Подготовка к школе – взгляд логопеда

Подготовка к школе – взгляд логопеда

Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста

Нейропсихологический подход к развитию речи у детей дошкольного возраста

Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации

Нейропсихологический подход к подготовке детей к школе. Практические рекомендации

Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.

Современный дошкольник. Мифы и реалии развития.