Логопедическая сказка как метод коррекции речевых нарушений

Логопедическая сказка – коррекционная методика, игровая методика, которая позволяет путем установления эмоционального контакта с ребенком в ненавязчивой форме развивать все стороны речи: звукопроизношение, словарный запас, активизировать речевое общение, но и совершенствовать психические процессы: память внимание, восприятие, мышление, воображение.

Из вебинара «Логопедическая сказка как метод коррекции речевых нарушений», вы узнаете:

  • об использовании логопедической сказки как одном из самых эффективных методов работы по совершенствованию лексико-грамматической, звукопроизносительной и темпо-ритмической сторон речи;
  • получите практические рекомендации по разработке логопедических сказок для детей с различными речевыми нарушениями дошкольного и младшего школьного возраста;
  • научитесь работать по разработками логопедических занятий по авторским сказкам «Волшебный лес», «Путешествие Маши в страну Шепеляндию», «У Лукоморья».

Вебинар провели:

Преснова Ольга Викторовна
Методист высшей квалификационной категории, соавтор-разработчик технологии и автор мини-курса «Логопедический скрининг «Дар речи»; методист-наставник, подготовивший логопедов-практиков к выступлениям на Международных и Всероссийских конференциях, практических семинарах, мастер-классах, в том числе, во Всероссийском проекте «Логопоезд» (2020); спикер конференций и консультативных площадок; автор более 50 научных, методических и публицистических статей, в том числе, соавтор пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6–16 лет»; член жюри конкурса «Дети радуги» (2021); победитель конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка»

Грушина Ирина Александровна
Практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории; разработчик программ и интерактивных занятий для детей с ОВЗ; автор программ по логопедической работе в детско-родительских группах с детьми раннего возраста; спикер Международных и Всероссийских конференций; участник Всероссийского проекта «Логопоезд в регионы» (2020); соавтор технологии «Логопедический скрининг «Дар речи» и пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6–16 лет»; спикер Городской консультативной площадки для родителей «Дар речи» по вопросам обучения и развития детей с нарушениями речи; победитель профессионального конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка»

Шелеметьева Татьяна Валерьевна
Практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, разработчик интерактивных игр для детей с нарушениями устной и письменной речи, соавтор логопедических программ ГБУ ГППЦ ДОНМ, спикер Городской консультативной площадки для родителей «Дар речи» по вопросам обучения и развития детей с нарушениями речи, лауреат профессионального конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка»

Алехина Юлия Геннадьевна
Практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, разработчик интерактивных смарт-игр для детей с нарушениями речи; соавтор логопедических программ ГБУ ГППЦ ДОНМ; спикер Городской консультативной площадки для родителей детей с дислексией; участник Всероссийского проекта «Логопоезд» (2020); лауреат профессионального конкурса «Звезды логопедии 2022» в номинации «Лучшая логопедическая сказка»

Прохорова Ольга Борисовна
Практикующий учитель-логопед, владеющий современными педагогическими технологиями электронного обучения, смешанного и мобильного обучения; использующий в работе материалы Пертра, Дусима, Спектра; разработчик интерактивных игр для детей с нарушениями речи и познавательного развития; спикер Городской консультативной площадки для родителей «Дар речи» по вопросам обучения и развития детей с нарушениями речи

Долгалева Ирина Геннадьевна
Практикующий учитель-логопед, работающий с детьми с ОВЗ, в том числе, с расстройствами аутистического спектра и нарушениями зрения; специалист, владеющий нейропсихологическими технологиями диагностики и коррекции речевых нарушений; разработчик интерактивных игр для детей с нарушениями устной и письменной речи; спикер Городской консультативной площадки для родителей «Дар речи» по вопросам обучения и развития детей с нарушениями речи; участник международных научно-практических конференций и конкурса «Сердце, отданное детям»

Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и прошел в рамках проекта «Логопоезд в регионы 2022» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Института коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО), Городского психолого-педагогический центр Департамента образования и науки города Москвы (ГППЦ ДОНМ).

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Почему у ребенка плохой почерк?

Часто родители и учителя жалуются: «Смотрите, какой плохой почерк», «Пишет как курица лапой», «На черновике и то лучше было»… Что же приводит к формированию плохого почерка?

 

Что делать, если ребенок быстро устает при выполнении заданий?

Часто родители и учителя жалуются на то, что ребёнок быстро устаёт. Очень долго выполняет домашнее задание. Как помочь ребенку?

Как преодолеть зеркальность?

Зеркальность у малышей – явление нормальное и быстро пропадает при тренировках. Все дошкольники, начиная учиться грамоте, иногда пишут буквы в другую сторону. 

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

Игротека логопеда и психолога

Игротека логопеда и психолога

Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями

Эффективные игры и приемы по обучению чтению детей с ментальными нарушениями

Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии

Игры и упражнения для преодоления дислексии и дисграфии

Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями

Адаптация игр и упражнений по обучению чтению для детей с ментальными нарушениями

Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»

Профилактика и коррекция дискалькулии. Лекторий для родителей «Игры своими руками»

Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения

Дворовые и бытовые игры в комплексной нейропсихологической коррекции трудностей обучения

Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку

Звуковой анализ: от игр до письма под диктовку

Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?

Логокаллиграфия: можно ли исправить почерк?

Играем и читаем: родителям и специалистам

Играем и читаем: родителям и специалистам

Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников

Игры на развитие звукового анализа у дошкольников и первоклассников

Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания

Нейропсихология в домашних условиях. Простые и полезные игры и задания

Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1

Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 1

Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2

Игры и упражнения, направленные на преодоление дислексии и дисграфии. Часть 2

Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения

Как и зачем детям развивать межполушарные связи. Развивающие игры и упражнения

Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры

Развитие внимания, мышления и речи через настольные игры

Игры на развитие читательских навыков

Игры на развитие читательских навыков

Мастер-класс по созданию игр на чтение

Мастер-класс по созданию игр на чтение

Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям

Игры для развития техники чтения и повышения интереса к занятиям

Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры

Учим таблицу умножения: эффективные упражнения и игры

Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения

Занимательные задания и игры при коррекции нарушений письма и чтения