Мотивация – ключ к успеху: план действий для родителей и педагогов
Как помочь ребёнку охотно заниматься тем, что необходимо для решения имеющихся речевых проблем? Как сформировать и поддержать мотивацию дошкольника и младшего школьника для регулярных логопедических занятий? Какие действия родителей и педагогов помогут ребёнку планомерно достигать успеха?
Из вебинара вы узнаете:
- что такое метод освоения навыков;
- какой алгоритм действий взрослых помогает сформировать у детей любой нужный навык;
- как применить метод освоения навыков для повышения эффективности логопедических занятий с детьми дошкольного и школьного возраста
СПИКЕРЫ
Краснова Ольга Андреевна, практикующий учитель-логопед первой квалификационной категории, владеющий современными педагогическими технологиями электронного обучения; методист; разработчик электронных интерактивных игр и мультимедийных проектов для детей с нарушениями речи; спикер конференций, вебинаров, консультативных площадок.
Шушкина Людмила Николаевна, детский, семейный психолог, методист Городского психолого-педагогического центра; автор статей и книг по популярной психологии для детей и взрослых; спикер конференций, вебинаров, приглашенный эксперт-психолог программы «Час с психологом» на Московском образовательном канале.
Преснова Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, методист высшей квалификационной категории, соавтор-разработчик технологии и автор мини-курса «Логопедический скрининг «Дар речи»; спикер конференций, вебинаров, консультативных площадок; соавтор методического пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6-16 лет.
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией при поддержке Городского психолого-педагогического центра Департамента науки и образования города Москвы (ГППЦ ДОНМ).
![](/build/images/free-online-diagnostic.500beef9.png)
![](/build/images/online-course.560890b4.png)
![](/build/images/hot-call.9aa28e6f.png)
Интересное:
В похвале нуждаются все, не только отстающие. Не так важно, что именно вышло хорошо, главное, что твою работу не проигнорировали.
Что входит в понятие «готовность к школе», по каким параметрам она оценивается, что делать, чтобы минимизировать трудности в первом классе.
Как понять, что ребенок уже готов к освоению сложения и вычитания с двузначными числами? Что он обязательно должен уметь ДО того, как начнет складывать и вычитать в пределах 20, а затем и в пределах 100?
Здесь ничего нет