Работа с конкретными проявлениями СДВГ в классе
Как обучать детей с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности)? Учителя сталкиваются сразу с несколькими проблемами. Дети с СДВГ требуют больше внимания и отношения с учетом их особенностей. Особенно сложно, если в классе много детей, учителю необходимо сбалансировать работу с детьми с СДВГ и остальными ребятами в классе. Также необходимо определить особенности, подобрать подход — индивидуальную траекторию обучения для ребенка, чтобы он с успехом осваивал программу и не попал в категорию отстающих.
Вебинар «Работа с конкретными проявлениями СДВГ в классе» детально знакомит педагогов с работающими методиками.
Вы узнаете:
- Как компенсировать дефицит организованности и планирования у детей с СДВГ?
- Как научить ребенка строить алгоритм решения задач?
- Какова позиция педагога по отношению к ученику с СДВГ?
- О методах управления поведением и общения с детьми с СДВГ
- О способах реагировать на неприемлемое поведение
Ведет вебинар педагог и журналист, учитель литературы школы «Интеллектуал», создательница сайта-форума «Наши невнимательные гиперактивные дети» и родительской ассоциации «Импульс», нейропсихолог Лукьянова Ирина Владимировна.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Интересное:
На вебинаре «Повышение квалификации специалистов в области психолого-педагогической поддержки детей с трудностями в обучении» обсудили вопросы профессиональной подготовки специалистов.
Специалисты Ассоциации дислексии делятся практическими рекомендациями по работе со словарными словами для младших школьников, имеющих трудности овладения орфографическим навыком.
Медленное чтение, чтение по слогам или буквам, замена букв и слогов, угадывающее чтение («додумывание» написанного), трудности с пониманием прочитанного – одни из основных признаков дислексии.
Здесь ничего нет