Ребенок с дислексией в средней школе: факторы, влияющих на качество чтения, практические рекомендации
Средняя школа – очень важная ступень в развитии навыков грамотной устной и письменной речи.
Без умения читать, осмысливать и пересказывать тексты невозможно освоить школьную программу и подготовиться к Государственной итоговой аттестации в конце 9 класса.
Из вебинара вы узнаете о факторах, влияющих на качество чтения у обучающихся 5-9 классов; получите практические рекомендации по совершенствованию навыка чтения и подготовке к итоговой аттестации обучающихся с дислексией.
- Из каких компонентов складывается работа учителя-логопеда с обучающимися 5-9 классов?
- Какие приоритетные задачи нужно решить в течение 5 лет обучения?
- На что обратить самое пристальное внимание родителям?
СКАЧАТЬ - Рекомендации к вебинару «Ребенок с дислексией в средней школе»
СПИКЕРЫ
Глаголева Елена Анатольевна, учитель-логопед, кандидат психологических наук. Стаж работы с детьми по специальности более 25 лет. Имеет 15 публикаций, автор методического пособия «Формирование навыка грамотного письма у учащихся 2-5 классов: комплекс коррекционно-развивающих упражнений».
Корехова Светлана Викторовна, учитель-логопед высшей квалификационной категории. Спикер всероссийских онлайн-консультаций по вопросам обучения детей с РАС. Соавтор статей «Возможности дистанционного сопровождения детей с особыми образовательными потребностями», «Сложности дистанционного обучения или работа над ошибками».
Ширяева Ирина Анатольевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории. Участник Международных конференций по дефектологии; автор и соавтор статей, методических разработок, соавтор методического пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6-16 лет».
Преснова Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, методист высшей квалификационной категории, соавтор-разработчик технологии и автор мини-курса «Логопедический скрининг «Дар речи»; спикер конференций, вебинаров, консультативных площадок; соавтор методического пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6-16 лет».
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией при поддержке Городского психолого-педагогического центра Департамента науки и образования города Москвы (ГППЦ ДОНМ).



Интересное:
У ребенка много ошибок в письме? Трудности овладения письмом могут проявляются по-разному. Только специалист может определить, дисграфия у школьника или дизорфография.
Кажется, что писать с большой буквы начало предложения – это очень просто. Почему же дети так часто забывают об этом? Бывает, что в диктанте ни одной заглавной буквы и точки.
«Какие сложности испытывает Ваш ребенок в школе? Плохо запоминает? Путает буквы? А учитель что говорит? Во всем виновата лень?!» К сожалению – это типичная ситуация.
Здесь ничего нет