У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 2

Открытый вебинар «У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов». Часть 2.

Мы отлично знаем, что ребёнку с дислексией и родителям ребенка с дислексией необходима помощь и поддержка: педагогическая, психологическая, социальная, финансовая. И помощи родители и дети ждут прежде всего от системы образования, а значит, в первую очередь, от школы. Однако школа - это не абстрактное учреждение, а конкретные люди со своими знаниями, представлениями, задачами и проблемами. Мы предлагаем учителям начальных и средних классов поговорить о том, с какими трудностями сталкивается педагог, у которого в классе есть ребёнок или дети с дислексией.

В ходе вебинара логопед Ассоциации родителей детей с дислексией Екатерина Савина обсудит такие темы:

  • какие трудности могут возникнуть при обучении грамоте ребёнка с речевыми расстройствами
  • как определить, кто из детей класса нуждается в специальных образовательных условиях
  • как может быть реализована адаптированная основная общеобразовательная программа в обычном классе среднестатистической школы
  • какие задачи и возможности появляются у учителя, обучающего ребёнка с дислексией
  • как обойти «подводные камни» и помочь ученику, родителям ученика, коллегам и самому себе в нелёгком деле реализации АООП

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

Интересное:

Развитие слухового внимания: готовимся к школе и не только

Развитие слухового внимания первым шагом в коррекции устной речи и письма. Как помочь малышу научиться не только слушать, но и слышать?

Что такое логопедический букварь?

Что делает букварь коррекционным и почему родители выбирают именно логопедический букварь для домашнего обучения?

На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка

Насколько точно ребенок понимает значение слова? Легко ли находит подходящее название? Какие лексические отношения уже сформировались в его сознании, а над какими предстоит поработать логопеду и родителям?

Здесь ничего нет

Другие статьи по теме:

У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять

У ребенка дислексия: какие требования к чтению можно предъявлять

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Практические рекомендации для педагогов. Часть 1

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3

У меня в классе ребенок с дислексией! Что делать?! Часть 3