03.04.2023

Ребенок-левша: чем он отличается от правшей, его «сильные» и «слабые» стороны

Приглашаем вас принять участие в вебинаре «Ребенок-левша: типичные трудности при обучении письму и чтению».

Вебинар

«Ребенок-левша: типичные трудности при обучении письму и чтению»

12 Апреля, 17:00 мск

По статистике от 7 до 17% населения относятся к категории левшей. Ребенок-левша: чем он отличается от правшей, каковы его «сильные» и «слабые» стороны, особенности восприятия информации и трудности обучения в школе. Все эти вопросы волнуют родителей детей, «выбравших» ведущей левую руку.

Специалисты Городского психолого-педагогического центра Департамента науки и образования г.Москвы (ГППЦ ДОНМ) дадут практические рекомендации родителям и ответят на следующие вопросы:

1. Что такое левшество, трудности восприятия и ориентировки в пространстве, направления подготовки к школе, отличия правшей и левшей.

2. Как понять, что Ваш ребенок - левша? Амбидекстры. Надо ли переучивать левшу?

3. Специфика формирования процессов чтения и письма у левшей.

4. Пропедевтика нарушений письма у левшей-дошкольников.

Спикеры мероприятия:

ПЯТЧИЦ МАРИНА ВИКТОРОВНА - практикующий учитель-логопед, специалист первой квалификационной категории, разработчик интерактивных игр и пособий для детей с нарушениями устной и письменной речи, соавтор программ по коррекции дисграфии и дислексии. 

КОНИКЕВИЧ МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА - учитель-логопед I квалификационной категории, автор статей по коррекции заикания и зеркального написания букв и цифр, участник проекта "Канистерапия", участник международных конференций.

БЕЛАНОВА СВЕТЛАНА ИВАНОВНА - практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, спикер Международных и Всероссийских конференций, разработчик практических семинаров и мастер-классов «Учимся! Говорим! Играем!», «Логоквест - нескучная форма коррекции дисграфии у младших школьников», соавтор программ по коррекции дисграфии и дислексии.

АРЖАНУХИНА ЕЛЕНА КИМОВНА - кандидат педагогических наук, практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, спикер конференции «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков», участник «Логопоезд в регионы-2020».

САДОВСКАЯ ИННА ВЛАДИМИРОВНА - практикующий учитель-логопед, специалист высшей квалификационной категории, спикер Международных и Всероссийских конференций, разработчик практических семинаров и мастер-классов «Логоквест - нескучная форма коррекции дисграфии у младших школьников», «Наш опыт. Альбом самостоятельной активности», соавтор программ по коррекции общего недоразвития речи.

КОМИССАРОВА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА - практикующий учитель-логопед, специалист первой квалификационной категории, спикер Международных и Всероссийских конференций, разработчик практических семинаров и мастер-классов «Сопровождение семей при формировании у ребенка навыков альтернативной коммуникации PECS», «Разноцветная Москва».

ПРЕСНОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА - кандидат педагогических наук, доцент, методист высшей квалификационной категории, соавтор-разработчик технологии и автор мини-курса «Логопедический скрининг «Дар речи»; соавтор методического пособия «Диагностика дислексии у обучающихся 6-16 лет». 

Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и проходят в рамках проекта «Логопоезд в регионы » при поддержке ИКП РАО и ГППЦ ДОНМ.

Все вебинары проекта Логопоезд в регионы

Бесплатная онлайн-диагностика дислексии Онлайн курс «Нарушение чтения и письма у детей> Горячая линия для помощи людям с дислексией

База знаний о Дислексии:

Капризы, лень или особенности в обучении?

Родители прилагают немало усилий для того, чтобы их дети получили хорошее образование. Уже в дошкольном возрасте водят на различные кружки, секции. Что же меняется когда ребенок идет в школу? Откуда возникает столько трудностей?

Ошибки в письме: дисграфия или дизорфография?

У ребенка много ошибок в письме? Трудности овладения письмом могут проявляются по-разному. Только специалист может определить, дисграфия у школьника или дизорфография.

Как научить ребенка не пропускать заглавную букву и точку

Кажется, что писать с большой буквы начало предложения – это очень просто. Почему же дети так часто забывают об этом? Бывает, что в диктанте ни одной заглавной буквы и точки.

Здесь ничего нет

Другие новости:

Приглашаем на цикл вебинаров М.М. Безруких «Формирование навыков чтения и письма»

Приглашаем на цикл вебинаров М.М. Безруких «Формирование навыков чтения и письма»

Круглый стол "ДИСЛЕКСИЯ У ВЗРОСЛЫХ: ИЗМЕНИТЬ НЕЛЬЗЯ ОСТАВИТЬ"

Круглый стол "ДИСЛЕКСИЯ У ВЗРОСЛЫХ: ИЗМЕНИТЬ НЕЛЬЗЯ ОСТАВИТЬ"

Встречаемся в Ленинке. Программа мероприятий VI Всероссийской недели осведомленности о дислексии в РГБ

Встречаемся в Ленинке. Программа мероприятий VI Всероссийской недели осведомленности о дислексии в РГБ

Приглашаем в РГДБ на лекцию «Книга для ребенка с дислексией: от шрифта до макета»

Приглашаем в РГДБ на лекцию «Книга для ребенка с дислексией: от шрифта до макета»

Паблик-ток «Трудности в обучении: раньше и теперь» и творческая мастерская для детей на ВДНХ

Паблик-ток «Трудности в обучении: раньше и теперь» и творческая мастерская для детей на ВДНХ

Приглашаем принять участие в I Олимпиаде по русскому языку и языкознанию  для логопедов!

Приглашаем принять участие в I Олимпиаде по русскому языку и языкознанию для логопедов!