Взаимоотношения с ребенком и родителями, правовые основы помощи ребенку с СДВГ

Ученик с СДВГ часто оказывается в центре массы конфликтов и сам становится катализатором. Воспитание таких детей также дается с трудом, поэтому их родители иногда не в ресурсе идти на контакты с педагогами и что-то решать. Сам ребенок по известным причинам плохо поддается мерам воздействия, а в школе диагноз не дает льгот и поблажек. Что же делать?

Об этом — вебинар «Взаимоотношения со школьником и родителями, правовые основы помощи при СДВГ» с педагогом и журналистом, учителем литературы школы «Интеллектуал», создательницей сайта-форума «Наши невнимательные гиперактивные дети» и родительской ассоциации «Импульс», нейропсихологом Лукьяновой Ириной Владимировной.

Важно знать:

Что говорит об обучении детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) закон об образовании? Каковы подводные камни юридического статуса таких учеников?
Как связан диагноз СДВГ с общей категорией детей с ОВЗ?
Какие существуют альтернативные варианты обучения для детей с гиперактивностью?
О мифах и правде про ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) и диагнозе ОВЗ?
Какая конкретно помощь нужна ребенку с СДВГ и где ее получить.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Интересное:

Развитие речи как важнейший элемент подготовки к школе

Что входит в понятие «готовность к школе», по каким параметрам она оценивается, что делать, чтобы минимизировать трудности в первом классе.

Учимся считать в пределах 100. Осваиваем разрядное строение числа

Как понять, что ребенок уже готов к освоению сложения и вычитания с двузначными числами? Что он обязательно должен уметь ДО того, как начнет складывать и вычитать в пределах 20, а затем и в пределах 100?

Территория чтения и письма. Трудности или нарушения? Когда необходимо обратиться в ПМПК

Качественные особенности, определенные трудности при освоении процесса чтения и письма. Как влияет на успешность своеобразие психологической организации.

Здесь ничего нет